I bambini e i ragazzi migranti sono sempre più numerosi nelle nostre scuole. Il loro buon inserimento e successo scolastico sono legati, da una parte ad una positiva accoglienza da parte della scuola, dall'altra al buon equilibrio emotivo e relazionale all'interno della famiglia.

Ma anche su questo secondo aspetto la scuola può avere un ruolo positivo, sostenendo le competenze genitoriali degli immigrati e sviluppando il dialogo con loro. La scuola e le realtà di aggregazione extrascolastiche sono molto importanti per aiutare i ragazzi migranti a conciliare i due mondi tra i quali sono sospesi: quello d'origine loro o dei loro genitori e quello del paese d'accoglienza. Di fronte ai nuovi allievi migranti, il compito degli insegnanti è delicato e complesso, dovendo tener conto contemporaneamente di aspetti cognitivi, affettivo-relazionali, interculturali.

La Cooperativa Crinali offre proposte di formazione rivolte a docenti, educatori, operatori della scuola e dei servizi scolastici di altre realtà istituzionali. Si vogliono fornire strumenti per una maggior conoscenza dei processi migratori, una migliore gestione delle dinamiche relazionali-emotive che insorgono nel lavoro con ragazzi immigrati, una maggior efficacia nell'aiutarli a stare bene sia a scuola, sia in famiglia, sia nella società.

Temi affrontati
Percorsi specifici vengono progettati di volta in volta.
Segue qui un elenco generale ed esemplificativo di alcuni temi che possono essere sviluppati e modulati in percorsi di durate diverse
● Introduzione alle tematiche transculturali: alcuni concetti di base
● Soggettività della percezione e dinamiche fondamentali della comunicazione umana
● Il concetto di "involucro culturale" e di "trauma migratorio"
● Elementi di conoscenza delle dinamiche migratorie e di alcune culture dei paesi di provenienza dei migranti
● Diversi "stili migratori"
● Stereotipi e pregiudizi nell’incontro con l’altro
● La particolare vulnerabilità delle seconde generazioni
● Essere genitori in situazione di migrazione: sostenere i genitori per sostenere i figli
● Apprendimento linguistico e contesto culturale
● Lingua madre e lingua del paese di migrazione
● L'importanza dell'accoglienza di ragazzi e famiglie immigrate per il buon esito del processo migratorio: gli strumenti della scuola e degli ambiti extrascolatici
● Il ruolo fondamentale del docente e dell’educatore come "iniziatore" dei minori migranti nell’accompagnamento verso l’integrazione
● Riflessioni sulla realtà didattica e lavorativa dei partecipanti: analisi di situazione concrete.